El cierre de las escuelas por la COVID-19 ha afectado a 4.3 millones de estudiantes en Ecuador. Mantener el contacto entre docentes y estudiantes es una prioridad, no solo para impulsar el aprendizaje, sino para apoyar a los jóvenes en momentos difíciles y asegurar su bienestar. En Ecuador, UNICEF ha desarrollado una metodología que ya ha reforzado las capacidades de 1,200 educadores para que puedan brindar apoyo psicosocial a sus alumnos por teléfono.
UNICEF
Para unos 140 millones de niños y niñas, el primer día de escuela –un momento clave en la vida de los estudiantes más jóvenes– se ha aplazado debido a la COVID-19. Esta es una de las revelaciones del último informe de UNICEF (pdf) coincidiendo con final de las vacaciones de verano en muchas partes del mundo. Además, casi 8 millones de estudiantes llevan esperando más de un año poder asistir a su primer día de escuela presencial.
Cuando la tierra tembló, Gerline Vilsaint estaba en casa con su bebé y su hermana pequeña. “Las losas de hormigón les cayeron encima,” relata su esposo sobre las consecuencias del terremoto del 14 de agosto que afectó a 1,2 millones de haitianos, incluyendo 540.000 niños y niñas, causando la muerte de más de 2.000 personas. Tras otra catástrofe natural los niños y niñas de este país caribeño vuelven a enfrentarse al desastre.
Creado por jóvenes, el objetivo de estos paquetes es compartir información clara, concisa y en un lenguaje sencillo para comprender mejor el rumbo de la acción climática.
En el contexto de COVID-19, UNICEF México recomienda hábitos de higiene para las tres etapas por las que pasan los centros educativos: con las escuelas cerradas, durante su reapertura y finalmente abiertas.
Cualquier forma de violencia hacia niñas, niños y adolescentes es injustificable y atenta contra su dignidad y derechos. Las madres, padres y cuidadores no debemos ejercer castigos corporales, humillantes o disciplina violenta.
Argentina puede dar un paso decisivo hacia la aprobación del etiquetado de productos con sellos de advertencia sobre el exceso de nutrientes como azúcares, sodio, calorías y grasas saturadas.
El año pasado, 23 millones de niños en todo en el mundo no fueron vacunados a través de los servicios de inmunización básicos. La mayoría –unos 17 millones– probablemente no recibieron ni una sola vacuna, acentuando las ya agudas desigualdades sanitarias. Estos datos, recopilados por la OMS y UNICEF, son las primeras cifras oficiales sobre las interrupciones de los servicios de sanidad a nivel mundial debido a la COVID-19.
Todos hemos pasado el aislamiento de diferentes formas, pero, por ejemplo, ¿has pensado cómo se siente la gente de tu barrio?
La vacunación es la vía más clara para salir de la pandemia, pero hasta que no estemos todos vacunados, el riesgo de contagio persistirá y seguirán apareciendo variantes potencialmente más letales, que podrán en peligro la efectividad de las vacunas existentes.
Según UNICEF, entre estos países, Eslovaquia, Estados Unidos, Chipre, Suiza y Australia ocupan los puestos más bajos en cuanto al acceso a servicios de guardería asequibles y de calidad. Por ejemplo, en Irlanda, Nueva Zelanda y Suiza, una pareja con ingresos medios necesita gastar entre un tercio y la mitad de su salario para pagar el cuidado de dos niños, agravando las desigualdades.
UNICEF nos hace una radiografía de las necesidades de los niños y niñas en el país iberoamericano gracias a una encuesta sobre el impacto de la segunda ola de la pandemia en los hogares.
La desnutrición infantil es uno de los principales problemas de salud pública en Ecuador; 3 de cada 10 niños menores de 2 años la padecen. El segundo mayor índice de América Latina y el Caribe, tras Guatemala.
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